1.案例描述

李同学是来自省实验高中的一位女孩子，学科组合为物化生，性格偏于外向；做事学习发散性比较好。同时，决策事物时，更偏向于感性，重视情感交流，注重外界对自己的反馈。家长的想法和大部分同学家长一样，女孩子不要走太远，希望孩子后续就留在省内读一个985的大学，如果出省也只接受北上广深这些发达地区，但目前孩子的成绩离武汉大学、华中科技大学还有一些差距，希望通过升学规划让孩子进名校。

2.服务过程

经访谈沟通，该同学，在表象能力、人文感知能力方面有自己独特的优势。故澄清后，推荐的发展方向为“社会科学类”。推荐探索的专业方向为：经济学类、师范类、新闻传播学类、外国语言文学类等。以专业大类为依据带领学生参与赛事、研学、活动，进行专业探索、职业认知，明确细化专业方向。

同时，对学生进行阶段性目标分解规划：成绩水平——以华中师范大学为阶段目标，610分；第一目标——以武汉大学为阶段目标，640分；第二目标——以中国人民大学为阶段目标，650分。

3.升学路径

结合家长需求及学生的专业方向，确定多元升学路径：强基计划——武汉大学；综合评价——北京外国语大学、深圳北理莫斯科大学；香港——香港教育大学；澳门——澳门大学；提前批——部队院校。

4.录取结果

在退役军人父亲的影响下，李同学是一位乐观热情、有想法的女生。通过多次的沟通探索，打破了“信息差”，除了“武大华科”国内还有很多很好且兼具特色的高校。在推荐李同学参加了北京外国语大学组织的研学活动后，这所坚持“外特精通”办学理念和“兼容并蓄、博学笃行”校训精神的大学开始让她心生向往。然而，北京外国语大学是在湖北综合评价招生院校中唯一的语言类大学（一直被誉为“外交官的摇篮”的北外，历年都是莘莘学子的报考热点），竞争尤为激烈。自2021年开始，北京外国语大学综合评价初审文书改为中英文的视频自我介绍，在经过与李同学多轮稿件磨合、视频拍摄，最终完成报考资料的准备。李同学能够在高考前，调整心态认真准备初审，除了是对自己能力的信任，也是对我们的一种信任。高考结束后，李同学依旧稳扎稳打，积极配合准备复试。高考600分最终被北京外国语大学综合评价招生路径尼泊尔语专业录取。