1.案例描述

杜学生是一个有成绩追求、不服输的女孩子，因为中考发挥有一些失利，因此高中更加努力。对于自己的专业没有很清晰的方向，但是希望能上到好学校，有以后能当个大学老师的想法。妈妈自己也非常支持女儿的想法，但是自己对于升学政策并不了解，且在最后学生的冲刺阶段，也不知道应该给学生什么建议。秉承着专业的事交给专业的人的想法，最终来到了我们这里。

2.服务过程

首先进行的是成绩定位，学生非常关注自己能上什么学校，进行定位后，制定可行性阶段目标，学生在之后非常投入学习。其次，讲解专业划分，匹配活动安排，大致明确一些目标专业。期间，学生有时因为阶段目标没有完成倍感沮丧，沟通了心理调节方法和学习认知后，逐渐找到自己的节奏，成绩也逐渐按照预期得到提升。

3.升学路径

在高三最后的复习阶段，学生的学习情况较为稳定，根据学生的成绩和想法，最终强基计划确定了中国农业大学，综合评价申请了北京外国语大学和上海科技大学，港澳院校选择了香港理工大学，香港浸会大学和香港教育大学。同时，申请香港中文大学博文奖学金，已通过。

4.录取结果

高考613分，物理方向全省13934位次。学生的高考成绩正如我们之前的预估，高考后再准备去中国农业大学强基校测的时候，全家商定去香港读书，放弃了有机会录取的中国农业大学，放弃了香港教育大学的录取，最后录取到了香港浸会大学—工商管理。